MARQUE-PAGE LITTÉRAIRE <br> un compte-rendu de lecture bref et inventif

Après une semaine plus que chargée, je reviens avec une proposition de restitution de lecture pas du tout innovante mais bien sympathique tout de même.

Nous débutons en 6e la séquence sur l’aventure et dans la mesure où les grimoires leur ont demandé pas mal de boulot, je voulais proposer quelque chose de simple pour axer sur une lecture plaisir tout en ayant tout de même quelque chose à rendre. L’idée du marque-pages m’a été soufflée par Julie @laboi.tedepandore et j’ai repris quelques caractéristiques de la boîte à lecture de Céline @labandeabaudelaire.
J’ai présenté durant une heure les cinq lectures au choix aux élèves et leur enthousiasme m’a redonné la foi (madame, on peut lire les cinq? Ils ont l’air trop bien!)

J’avoue, présenter et donner envie aux élèves de lire est un de mes moments préférés en classe… Choisir des lectures diverses qui puissent plaire au plus grand nombre, quelle chouette expérience!
Généralement, je projette les couvertures et on émet des hypothèses. Ensuite, je raconte le début avec un plaisir non dissimulé. Partager ses propres émotions de lectrice est extrêmement important.
J’ai ajouté cette année De Cape et de mots de Flore Vesco et vous allez peut-être vous demander ce qu’il fait là.

Je me suis rendue compte que tous mes aventuriers étaient de jeunes garçons et clairement, ça m’a posé un problème. J’ai bien cherché un récit d’aventures avec une héroïne mais mon cerveau fonctionne au ralenti en ce moment. Et puis j’ai repensé à cette lecture trop chouette. Serine débarque à la cour du roi sans y avoir les codes et je me suis dis que c’était quand même une sacrée aventure! L’histoire ne manque pas de rebondissements et je sais que ce roman plaira beaucoup aux élèves.

Bref, n’hésitez pas parfois à sortir des sentiers battus. L’important est d’expliquer vos choix aux élèves.

Vous trouverez ci-dessous la version sur le thème de l'aventure mais également une version vierge où vous pourrez ajouter vos propres choix d’œuvres car cette activité est bien sûr adaptable à toutes les séquences.