Cela fait longtemps que je dois me pencher sur cette leçon.
Lorsque j'aborde les subordonnées avec les 3e, je vois bien que les bases manquent et qu'il leur est difficile parfois de comprendre le fonctionnement d'une phrase, de saisir ce qu'est une proposition. Toujours cette abstraction qui leur fait défaut.
Avec les 5e, j'avais donc à cœur de d'abord m'intéresser à l'ensemble pour ensuite aller plus en profondeur dans l'analyse (à venir, les expansions du nom et la fameuse relative).
Etant donné que je travaille actuellement sur Et le désert disparaîtra, j'avais envie d'avoir un corpus en lien direct avec notre œuvre intégrale.
J'ai donc débuté ma séance par videoprojeter ce texte:
Ce qui était intéressant avec cet extrait est qu'il présentait tout ce que je voulais aborder avec eux mais aussi avec des phrases complexes qu'ils ne sont pas encore en mesure d'analyser. Leur montrer aussi la réalité.
On a essayé de dégager les différentes possibilités pour construire une phrase et on est venu légender le texte.
À l'oral, j'en ai profité pour leur demander pourquoi dans ce texte, le rythme des phrases était si particulier. Quel effet cela produisait sur les lecteurs. On a pu alors aborder l'intérêt de varier le rythme des phrases afin de rendre compte d'une émotion, d'un sentiment particulier.
Les élèves demandent de plus en plus l'intérêt d'étudier telle ou telle notion et ici, le rattacher à l'analyse littéraire, à l'acte d'écrire pour transmettre, cela me semblait pertinent.
A partir de là, on a essayé de construire la leçon en faisant apparaître tout ce qui nous semblait important.
Dans leur cahier, une version manuscrite mais fors est de constater que d'un cahier à l'autre, cette leçon ne ressemble pas à grand chose par manque de place au fur et à mesure ou par une écriture favorisant peu l'apprentissage.
J'ai donc décidé de passer cette version sous Canva et le résultat est bien mieux!
Je leur distribuerai cette version 2.0 dès demain, afin qu'ils la collent sur l'existante.
Comme toujours, je propose une version en noir et blanc à imprimer et colorier puis une en couleurs pour mettre sur un espace de stockage commun, Pronote ou tout simplement pour la videoprojeter. Le fait que les élèves colorient la leçon, l'annote est essentiel selon moi. Ils doivent se l'approprier.
J'avais prévu ensuite une petite activité de création de phrases à manipuler et à classer mais l'ambiance générale de la classe ces derniers temps m'ont fait changer d'avis.
J'ai donc créé avec mon nouveau compagnon favori, ChatGPT, une fiche d'exercices, toujours en lien avec mon thème. Il m'a été d'une grande aide en me proposant des phrases cohérentes sur le roman de Marie Pavlenko que j'ai pu utiliser dans les différents exercices.
Pour le dernier exercice, je me suis servie d'un tableau de Rob GONSALVES, découvert récemment grâce à un album jeunesse reprenant certaines de ses œuvres. Gros coup de cœur.
Voici l'image videoprojetée:
Il ne me restera plus qu'à évaluer les élèves afin de voir si l'essentiel a été compris.
J'espère que cet article vous plaira. J'ai essayé d'être précise quant au déroulé de la séance. Je n'ai pas encore eu le temps de me pencher sur les chantiers de grammaire et j'aime vraiment étudier la langue en lien direct avec mes séquences de littérature. Pour moi, l'un ne va pas sans l'autre. C'est un parti-pris j'en ai conscience mais c'est ainsi que j'ai toujours créé mes séquences et c'est pourquoi elles ne sont pas interchangeables. Elles suivent un ordre logique.
Il n'empêche que je souhaite davantage me documenter sur cette pratique que je trouve pertinente.
Je suis d'ailleurs ravie de voir que dans les nouveaux programmes, il est recommandé de passer minimum 1h30 par semaine sur la langue. Soyons honnêtes; beaucoup font l'impasse dessus (parce qu'ils ne se sentent pas à l'aise, parce que la littérature les intéressent davantage...) Pour moi, négliger la langue avec les élèves, c'est creuser encore un peu plus le fossé de l'inégalité sociale. Alors étudions la langue et faisons en sorte que les élèves y voient un intérêt!
La fiche leçon est à télécharger juste ici.
Si vous l'utilisez, n'hésitez pas à me faire un retour; c'est toujours très intéressant pour moi de savoir ce qui a marché ou non chez vous.
