Si vous me suivez depuis un moment, vous savez déjà que cette activité est l’une de celles que j’affectionne tout particulièrement. D’ailleurs, c’est l’article le plus lu sur le blog avec pas moins de 10 000 vues!  Au départ, rien de très original car la création de grimoires de sorcières dans une séquence sur le monstre existe depuis belle lurette. La particularité de celle-ci est qu’elle s’intègre de manière progressive tout au long de la séquence et qu’elle constitue un projet au long cours. Sept semaines , un exercice à faire par semaine pour arriver à un résultat dont ils peuvent tous être fiers. Vous savez comme moi que récupérer les DM de TOUS les élèves relève parfois de l’exploit. Pas avec les grimoires. Je vérifie chaque exercice tous les lundis et je donne le suivant. Cela permet de les motiver et surtout, je tiens compte dans ma notation de leur régularité.

J'ai terminé la correction de leurs créations juste avant les vacances et installé comme d’habitude l’exposition au CDI où petits et grands peuvent admirer leur travail. Une belle valorisation de leurs efforts et les collègues ne tarissent pas d’éloges sur leurs travaux. Quelle jolie récompense…

Ciel, un nouveau pixel!

Comme je le disais sur Instagram, les CM1 sont de retour dans nos classes de 6e! On peut bien sûr faire cours comme d’habitude puisque le principe est l’immersion mais j’aime bien créer des activités exprès afin de les faire travailler ensemble. L’observation, c’est bien! La pratique, c’est mieux!
Voici donc un pixel révisions sur les CO et attribut. Les CM1 n’ont pas encore travaillé sur cette notion mais nous allons rappeler les règles en amont avant de les lancer dans l’exercice. En binôme, ils vont alors tenter de découvrir l’objet qui se cache dans cette grille.

J’ai prévu deux niveaux de difficulté en fonction des élèves: une version standard et une où les verbes sont surlignés.

Je n’ai créé que des phrases en lien avec notre séquence sur les sorcières. On arrive au bout: cela ne fait pas de mal de revoir les grandes lignes.
Une fois la potion révélée, ils devront en rédiger la recette et réfléchir à ses fabuleux pouvoirs!

Cette séance était vraiment très sympa! Ma recette préférée? Les cookies d'amour!
Quand le pixel permet de réviser tout en étant lanceur d’écriture, c’est encore mieux!

Pour télécharger le fichier, c'est juste ici!

À très vite!

J'avais très envie de proposer un article en lien avec la journée Internationale des Droits des femmes qui a lieu mercredi et pour cela, j’ai choisi de vous parler de quatre collections que j’affectionne particulièrement. La biographie des femmes ayant marqué l’Histoire y est narrée afin de faire entrer dans la vie de nos enfants, et ce, dès le plus jeune âge, le nom de ces grandes dames.

Chez Kimane, je trouve le titre vraiment bien choisi: « Petite & GRANDE ». La collection est assez fournie et peut être lue vers 5 ans. On y retrouve la vie de Marie Curie dans ses grandes lignes avec de très belles illustrations. Coup de coeur pour la version Frida Kahlo où des détails de sa vie se retrouvent sur les illustrations. Un chouette moment de partage en perspective!

Chez Gallimard, « Les Grandes Vies » s’adresse aux jeunes de 8 à 12 ans. La vie de Simone Veil y est beaucoup plus développée et contient également des citations de ses propres textes présentées en italique et entre guillemets. Les anecdotes sont précises tout en étant très accessibles.

Chez Amaterra, l’approche est beaucoup plus romanesque et du dialogue est même inséré afin que le lectorat soit davantage dans l’histoire. Orientée pour les 7-10 ans, la collection propose « les grands personnages à hauteur d’enfant ». Bien plus qu'une romancière à succès, la vie d'Agatha Christie vaut le coup d'être découverte.

Chez L’Ecole des loisirs, on s’adresse aux adolescent.e.s. Dans la collection « les femmes et la science », les illustrations ont disparu mais la version romancée, comme chez Amaterra est à mon sens un véritable atout. Le récit suit Thonis, jeune affranchi qui entre très vite au service d’Hypatia. Les conflits de religions font alors rage à Alexandrie où s’opposent les Chrétiens, les Juifs et quelques Grecs, encore attachés aux anciennes divinités. Imposer ses découvertes au monde scientifique, aveuglé par les croyances est alors un parcours semé d’embûches. Sa vie est en danger mais rien ne semble la détourner de sa mission.

Très longtemps, les femmes ont été effacées de l’Histoire et il est important de leur redonner la place qu’elles méritent. Parler aux enfants le plus tôt possible de celles qui ont lutté pour s’imposer malgré leur sexe me semble primordial. La force de ces récits réside dans leur version illustrée qui attire l’oeil très facilement. On se laisse porter par la vie de ces femmes et on imagine ce qu’elles ont vécu. Les questions des enfants fusent et toutes et tous veulent en savoir plus.

Ce que j’ai particulièrement apprécié dans le roman consacré à Hypatia est la manière dont l’auteur nous immerge totalement dans l’Antiquité, cette période reculée dont il est parfois difficile d’imaginer le quotidien. On suit des personnages de toutes classes sociales, de nationalités différentes et si au début, on cherche le lien avec Hypatia, on comprend finalement que ce qui est essentiel est de saisir l’atmosphère d’Alexandrie à cette époque charnière qu’est la montée du christianisme. Hypatia est une femme respectée et respectable qui, par son savoir, inquiète et dérange, non seulement parce qu’elle est une philosophe, mais surtout parce qu’elle est une femme.

J'espère que cet article vous donnera envie d'en découvrir davantage sur ces femmes.

J'ai proposé cette activité pour la première fois en 2020 à mes élèves, peu avant le premier confinement. J'avais alors créé un ESCAPE GAME dans le cadre d'une séquence sur "Dénoncer les travers de la société" afin de mettre en lumière ces grandes oubliées de l'Histoire. 

Chaque îlot était alors constitué de documents visant à faire découvrir des femmes selon plusieurs catégories: les artistes, les sportives, les politiques, les militantes et les scientifiques. Mes collègues de maths s'étaient jointes à moi et les élèves avaient résolu des énigmes mathématiques et littéraires. Un boulot de dingue, certes, mais un bilan plus que positif!
En continuité de cette activité, je leur avais distribué un document sur lequel ils devaient à leur tour choisir une femme qui les inspirait afin de réaliser une affiche.

L'an dernier, je n'ai pas eu le temps de refaire cet ESCAPE GAME mais à la suite de l'étude du portrait de Clémentine Delait dans Les Culottées de Pénélope Bagieu, je leur avais donné la même activité. Leurs affiches étaient géniales et beaucoup avaient fait preuve de créativité pour proposer un travail abouti. Néanmoins, j'avais été confrontée à un problème dans le respect des consignes... Je voulais qu'ils rédigent la biographie à la première personne car je trouvais ce point de vue beaucoup plus intéressant (et cela m'évitait de lire des textes Wikipédia sans intérêt: au moins, ils étaient obligés de reformuler). Cependant, je pense que mon document manquait de clarté car très peu avaient respecté cette consigne.

J'ai donc revu et corrigé mon document somme toute dépassé au profit d'un design de qualité signé encore une fois Canva. Des consignes claires et explicitées. J'ai ajouté un encart citation suite à la proposition d'une élève, idée que j'ai trouvée très chouette!

Je n'en suis pas encore là avec mes élèves cette année mais je me suis dit que cette activité pourrait être très sympa à faire aussi en prévision du 8 mars. Alors ni une ni deux, je vous la propose ici en téléchargement.

J'espère que vous aussi serez charmés par le talent de vos collégiens! Ces photos sont celles de mes élèves de l'an dernier qui étaient bien trop choupi pour m'en vouloir de les déposer ici. Et puis, je dois avouer que je suis un brin nostalgique alors voyez-y une forme de remerciement pour l'année qu'ils m'ont fait vivre. Certains étaient vraiment très créatifs et ça a été un pur plaisir.

À bientôt!

Je note dans un carnet toutes les idées que j’ai envie de tester en classe. Certaines sont inédites, mais beaucoup sont précieusement collectées sur Instagram. La photo spirite, on peut dire que ça fait 3 ans que ça me hante (j’ai un souci avec les jeux de mots en ce moment ).

Cette idée lumineuse, je l’ai trouvée sur le compte d’Ana @delautrecote_dumiroir dont j’admire beaucoup le travail.

J’ai donc pu enfin la tester juste avant les vacances et on peut dire que ça a été une réussite! J’ai tout d’abord fait un rapide topo sur le spiritisme au XIXe pour situer l’arrivée des photos spirite et l’engouement qu’elles ont suscitées à l’époque. Ensuite je leur ai montré un exemple avant de leur dire qu’on allait nous-mêmes réaliser des clichés dans le collège. Ils avaient le week-end pour réfléchir à leurs mises en scène par groupes. Avec ma collègue doc, on s’est divisé la classe en deux et on a parcouru le collège à la recherche de lieux insolites. Certains ont été imaginatifs...

Nous sommes ensuite retourné en classe et je leur ai montré comment faire grâce à Canva (d’ailleurs ce sera la petite amélioration à apporter au projet: les laisser faire le montage eux-mêmes mais j’avoue qu’ici, par manque de temps, c’est moi qui m’en suis chargée)

À noter que tous les clichés pris lors de cette séance ne sont pas présentés ici; je n'ai choisi que ceux dont les visages des élèves n'apparaissaient pas. On en a de vraiment très chouettes, notamment dans la cantine où ils se sont tous assis et l'un d'eux a joué les trouble-fêtes.

J’ai terminé le soir chez moi et ils ont découvert le résultat le lendemain: ils étaient impressionnés! On a donc pu ensuite écrire la légende de la photo. Pour cela, ils étaient assez libres mais devaient impérativement utiliser une expression de sens figuré sur la peur vue précédemment en classe (merci Céline @labandeabaudelaire pour ta super fiche )

photo @labandeabaudelaire

Et comme cet exercice avait super bien marché, je me suis dit que moi aussi je voulais participer! Je me suis donc discrètement éclipsée pendant la rédaction qui se faisait au CDI et je me suis dégoté un costume dans la salle dédiée du club théâtre. J’ai ensuite traversé le collège vêtue en fantôme sous les regards perplexes des personnes croisées  et j’ai pénétré dans la salle sous leurs yeux surpris et ébahis. Bref, c’était chouette! Je me suis prêté à l’exercice et je vous laisse découvrir cela.

 J’espère que ça tentera d’autres personnes car clairement, c’était super chouette!

S’il y a bien deux livres à mettre illico dans toutes les bibliothèques de classe et tous les CDI de France et de Navarre, c’est ceux-ci! Gros gros coup de cœur pour ces petits ouvrages documentaires parus chez Actes sud jeunesse qui se révèlent aussi utiles qu’indispensables!

Il est des thèmes encore tabous dans notre société et encore plus au collège où les adolescents ont en proie à des tas de doutes et de questionnements.
J’ai d’ailleurs récemment travaillé la question du genre avec les 3e et je me rends compte que certains confondent encore genre et orientation sexuelle. Il a fallu faire quelques mises au point. Et généralement, quand ils comprennent les choses, ça permet réellement de clarifier la situation.

Le premier consacré au genre est très précis, parle très simplement et en même temps très précisément de la transidentité. Même si j’ai déjà lu des choses sur la question, j’ai l’impression désormais d’être beaucoup plus armée si je me retrouve face à un élève trans (le chapitre sur les différentes transitions est très intéressant) car soyons honnêtes, nous ne sommes pas formés pour les accompagner au quotidien. Les témoignages permettent aussi de comprendre ce que l’on peut ressentir vraiment et les conseils donnés à l’entourage sont précieux.

Le second a pour thème nos règles et cela fait vraiment du bien de lire un ouvrage qui déculpabilise totalement les femmes face à ce phénomène dont on parle si peu aux jeunes filles et qui pourtant va rythmer leur vie pendant une quarantaine d’années. Il existe des tas de métaphores pour les nommer, tout pour éviter d’utiliser leur nom (en fait c’est un peu comme Voldemort ) Ce petit livre explique très simplement le fonctionnement, des premières règles appelées ménarche (je ne savais pas!) jusqu’à la ménopause qui elle aussi est décryptée. On y évoque aussi la méconnaissance du sexe féminin (et qui est aussi responsable de son tabou), leurs noms à travers le monde, les mythes et croyances autour de la période menstruelle (oui, apparemment, on aurait de vrais pouvoirs maléfiques ah ah, tremblez tous!) et la manière dont les femmes sont encore traitées aujourd’hui durant ce moment du cycle  (je l’avais d’ailleurs découvert dans le superbe livre Naître fille d'Alice Dussutour ). J’ai également trouvé particulièrement intéressante la partie qui traite du mépris face aux douleurs réelles des femmes liées aux hormones. Certaines maladies y sont répertoriées et il est même expliqué comment atténuer certains troubles associés. Enfin, vous trouverez aussi des anecdotes historiques dont je ne révèlerai rien ici mais qui glacent le sang (sans mauvais jeu de mots )

Je pense que je vais lire ce livre avec ma fille; cela me permettra de répondre à ses questions tout en ayant des réponses claires, simples et fiables. Briser les tabous est à mon sens plus que nécessaire.

Dans les deux ouvrages, un lexique permet de revenir sur les mots-clés utilisés par les autrices.

J’ai été un peu longue mais vraiment, ne passez pas à côté de ces deux documentaires!

Bien évidemment, ils rejoignent le padlet de l'égalité dans la partie "Lever les tabous"!