À mi-parcours de cette année, j’avais envie de marquer une pause et de ne pas reprendre sur les chapeaux de roue avec les 3e. Prendre le temps de faire un point sur tout ce qui a déjà été travaillé. On a tendance à se focaliser sur tout ce qu’on na pas eu le temps de faire alors qu’au final, beaucoup de notions ont été brassées! 

Le Problème 

Toujours le même si vous êtes ici depuis un moment... Mon quota de photocopies. Je n’utilise pas le manuel et si je divise mon nombre de photocopies à l’année en fonction du nombre de mes élèves et du nombre de semaines, j’arrive à 1,5 photocopie. Oui, vous avez bien lu: 1 photocopie et demi pour 4 ou 5h de cours. Mon objectif était donc de pouvoir proposer cette séance en optimisant au maximum l’espace.

 Les points positifs

1) Depuis 11 ans maintenant, je suis devenue une experte dans ce domaine. J’ai conscience que la mise en page influe sur la motivation des élèves et sur leur compréhension.

J’accorde un soin particulier à cela.

2) Je suis devenue très critique sur le gaspillage qu’on peut voir sur les réseaux. Quand je vois des livrets entiers imprimés ou des pages de garde juste pour faire joli, j’oscille entre jalousie et consternation. 

D’autant que nos élèves ont de plus en plus de difficultés à écrire correctement sur une feuille à carreaux seyes (même la prendre dans le bon sens semble relever de l’exploit...)

Revenons à nos moutons...

Je n’ai pas créé ces exercices car j’ai à la maison quelques cahiers que je trouve très bien faits.

J’ai donc d’abord cherché les exercices que je voulais utiliser.

Ils devaient cibler un seul point précisément et porter sur des extraits de textes classiques car c’est ce qui tombe quand même le plus souvent au DNB.

Méthode, Compréhension, Langue

Ne reste plus qu’à s’occuper de la mise en page...

Au verso, des exercices de langue sous forme de défis!

Ce que je voulais avant tout, c’est voir où cela coinçait afin d’organiser ma fin d’année en fonction de leurs besoins.

Je voulais aussi leur apprendre à chercher les informations dans leur cahier car ils ne savent pas réviser et utilisent peu leur cahier alors que tout est dedans.

Certains ont pu s’apercevoir qu’il leur manquait une leçon et moi, j’avais la possibilité de faire un cours express en distribuant la feuille manquante.

autonomie, efficacité, autopositionnement

Au départ, j’avais prévu de mettre la correction à disposition mais je me suis rendue compte que cela n’aurait aucun intérêt.

Ce que je voulais, c’est revoir avec eux et réactiver ces notions.

On ne réactive pas selon moi avec une fiche de correction. Ils vont corriger et ce sera tout. Je veux qu’ils comprennent pourquoi ils ont faux, qu’ils soient capables d’expliquer s’ils ont juste.

Les avantages

1) L’entraide entre élèves

J’ai adoré les observer et les voir expliquer lorsqu’un élève de leur îlot ne comprenait pas. Les voir consulter la leçon dans le cahier, me demander où ça se trouvait et comprendre qu’ils avaient tout à disposition.

2) La participation des élèves faibles

Parce que la phase d’exercices avait été réussie et que les questions posées étaient abordables, des élèves qui ne participent presque jamais se sont sentis pousser des ailes. C’était très agréable de les voir à l’aise et en réussite.

Les moins

1) La mise au travail

Parce qu’ils ne sont pas assez habitués (et ça, c’est ma faute) j’ai parfois été agacée de devoir leur dire de s’y mettre et de cesser de bavarder.

2) Le manque de flexibilité

J’aurais voulu pouvoir leur proposer du choix (ils pouvaient seulement choisir l’ordre dans lequel ils faisaient les exercices) mais j’ai manqué de temps et puis, toujours ce problème de photocopies! Deux pages, c’était mon maximum!

Ce que je n’ai pas utilisé

Les ateliers de manipulation

J’avais prévu des flashcards et autres ateliers de manipulation en plus pour revoir les notions en cours ou aller plus loin en fonction des élèves mais ils ne s’en sont finalement pas servi. Je pense que cela vient aussi d’une habitude de travail qu’ils n’ont pas.

Ce que je compte préparer

Une évaluation bilan

Je compte réutiliser ces fiches pour les décliner en une évaluation de langue sommative. Ce sera plus court mais tout y figurera. Evaluer davantage sur plusieurs notions me semble mieux les préparer au DNB. La même chose, mais en version courte!

Mes préférés

Les cahiers d’activités

Celui-ci a bien vécu comme vous pouvez le voir. Il fait partie d’un très vieux manuel et je l’adore pour son côté méthodologique. Je ne sais pas si on le trouve encore numériquement.

Mon cahier d’activités préféré car il propose des bilans ludiques et des exercices différenciés. Je l’ai pour tous les niveaux.

Trouvé chez Noz, je le trouve très chouette. De manière générale, j’aime beaucoup beaucoup les fascicules rue des écoles.

J’espère que cet article vous aura été utile.

Vous pouvez télécharger la fiche de révisions juste ici.

Bonne séance!