En fin d’année, je me suis rendue compte que si je travaillais énormément l’écrit d’invention en 6e et 5e, je le faisais beaucoup moins avec les 3e.

Pourtant, si l’on analyse les sujet de DNB chaque année, je trouve qu’après la grammaire, c’est ce qui est le moins réussi.

J‘ai donc commencé à poser mes idées il y a de ça des semaines et je me suis décidée à essayer d’ordonner tout ça.

Comme d’habitude, ce que j’aime c’est que le projet prend forme et devient plus concret avec de nouvelles idées qui émergent à partir du moment où je construis le document.

J‘ai décidé d’y consacrer du temps sur les heures de demi-groupes que j’ai en quinzaine. Si je m’en tiens à mon plan, cela fait un écrit travaillé par mois, en plus des petits autres qui peuvent s’intercaler.

Comme je vous l’ai dit, c’est un projet qui mûrit depuis un moment dans mon esprit. 

J’ai déjà la plupart des sujets en tête qui sont en lien direct avec les objets d’étude travaillés tout au long de l’année.

Je les déposerais au fur et à mesure ici.

Ce ne sont pas forcément des écrits longs; ce que je veux avant tout, c’est qu’ils soient construits.

Automatiser, encore une fois, reste mon objectif premier: repérer les procédés littéraires dans les textes étudiés (méthode CIA) -> les utiliser en rédaction -> les repérer en lisant seul.e... et la boucle est bouclée!

Pour cela, bien sûr, je compte leur montrer l’intérêt du brouillon et du toilettage de texte afin que cet exercice ne leur fasse plus peur!

Pour évaluer leurs écrits, nous utiliserons la grille donnée pour le brevet car elle a le mérite de coller à tout type d’écrit. Je l'ai un peu améliorée pour qu'elle colle à mon projet et à mes attentes en termes de progression. Merci à celles qui commentent régulièrement mes publications sur Instagram car les idées font des ricochets et j'avoue adorer ça.  Les élèves joueront eux aussi les correcteurs pour en comprendre les enjeux.

Je déposerai en début de semaine prochaine cette fiche juste ici et en détaillerai le principe.

Je pense présenter le projet aux élèves en début d'année. Votre retour est le bienvenu et si vous avez des interrogations, des éléments non explicites, n’hésitez pas à me poser des questions! Tout ceci n’est bien évidemment qu’une ébauche de ce que je souhaiterais mener cette année.

Je ne sais pas ce que cela donnera, s’il faudra ajuster, si des points évidents me sauteront aux yeux dans le feu de l’action mais je noterai tout cela afin de pouvoir vous faire un retour dans un an.

à noter que la planche de BD, le conte détourné et le texte hybride font partie d'un même projet et que les élèves choisiront celui qui leur correspond le mieux. Il y a donc 9 sujets de rédaction avec comme point d'arrivée le sujet libre.

à très bientôt!